Apprendre par principe
L’expérience d’apprentissage des personnes à travers le monde ne serait pas aussi enrichissante qu’elle l’est aujourd’hui si les civilisations ne suivaient pas certaines lignes directrices. Ces directives ont ouvert la voie à l’amélioration de l’efficacité et de la qualité de l’acquisition des connaissances et des compétences. Voyons comment l’apprentissage peut être exécuté de manière irréprochable par principe.
La préparation est un facteur important qui affecte fortement la capacité d’apprentissage d’une personne. L’individu doit avoir un objectif clair et net et trouver un sens à ce qu’il s’apprête à faire. La motivation est un concept important ici, tout comme la concentration et la volonté. Dans les anciennes pratiques, il incombait uniquement à l’instructeur de développer l’aptitude de l’étudiant, mais aujourd’hui, les deux parties doivent se rencontrer à mi-chemin et veiller à ce que chacun remplisse sa part du contrat Dans notre entreprise de formation.
Il est évident que la mémoire humaine n’est pas parfaite et que l’esprit ne peut pas facilement retenir, évaluer et traiter de nouveaux concepts et mécanismes juste après une première exposition, il est donc normal que le principe de l’exercice soit appliqué. Selon ce principe, l’apprentissage doit se faire de manière cohérente et répétée, ce qui est l’essence même de l’engagement dans les exercices et la pratique. Il est indispensable que chaque fois qu’un élève participe à des séances d’entraînement, il se fixe un objectif spécifique et réalisable.
L’état émotionnel de l’apprenant est très important au cours du processus d’apprentissage. C’est le point central du principe appelé effet, selon lequel les capacités d’apprentissage sont renforcées par la présence d’un sentiment gratifiant et enrichissant. En revanche, elles sont fortement affaiblies par l’irruption d’émotions négatives. L’apprentissage devrait toujours viser à ce que les élèves aient un sentiment positif de ce qu’ils font, quelle que soit la difficulté de l’activité.
Le terme primauté peut être défini comme l’état d’être le premier, ce qui conduit à l’établissement d’une impression forte et inébranlable. Appliqué au processus d’apprentissage, il signifie que l’action doit être menée de la bonne manière, surtout lors du premier essai. Il est de la plus haute importance que les concepts de base et les tâches soient donnés de manière appropriée, car il est plus difficile de désapprendre que d’enseigner. Il est plus difficile de corriger les mauvaises habitudes et les méthodes défectueuses que d’enseigner les bons schémas et mécanismes élémentaires.
L’intensité, c’est la performance dans un contexte dramatique et excitant. Les apprenants peuvent mieux appréhender le processus d’apprentissage lorsqu’ils sont progressivement exposés à des situations réelles, plutôt que de s’asseoir dans une session programmée de manière routinière et de lire les compétences dans des livres. Les progrès réalisés dans le domaine de l’éducation ont permis aux étudiants de bénéficier d’outils pédagogiques innovants et améliorés qui visent à offrir une expérience stimulante et enrichissante dans un cadre plus réaliste.
La récence implique que les informations les plus récentes sont celles dont on se souvient le mieux. C’est la base de la récapitulation après chaque session. Le fait de répéter et de souligner à nouveau les parties importantes de la discussion de la journée contribuera certainement à la capacité de l’étudiant à se souvenir.